Materiales didácticos complementarios
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Video, HTML ¡Explorando la física con Scratch!(2023) Maté Potes, Diego ; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)Situación de aprendizaje diseñada para el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural y dirigida al alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria. Se busca, así, que el alumnado desarrolle habilidades que le permitan seguir aprendiendo, desde la confianza en el conocimiento como motor del desarrollo, estableciendo conexiones sencillas mediante hipótesis e inducción entre diferentes elementos del medio natural y mostrando comprensión de las relaciones que se establecen. Asimismo, se pretende que el alumnado diseñe un proyecto colectivo de programación que le permita aprovechar las oportunidades de todo tipo que ofrece la cultura en la era digital, evaluando sus beneficios y riesgos y haciendo un uso ético y responsable.Video, HTML La materia y sus cambios(2022) Pagador Becerra, Joaquín Alberto ; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Área Recursos Educativos Digitales; Pérez Calvo, RubénA través de los recursos que conforman este itinerario, nos acercamos al estudio de la materia y los diferentes tipos de cambios que puede experimentar. Cada uno de ellos se compone de una parte teórica, a la que acompaña un conjunto de actividades encaminadas a la adquisición y refuerzo de los contenidos, y una tarea final, que requiere la aplicación de los conocimientos, la experimentación, el análisis y la creación de algún producto. Cada uno de los recursos, diseñados para ser desarrollados en 1 o 2 sesiones de 60 minutos, incluye una rúbrica de evaluación elaborada a partir de los objetivos, contenidos, criterios y estándares de evaluación planteados.Video, JPG, HTML Los inventores([2022]) Ramos Sancha, Javier ; Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC)Los inventoresHTML ¿Podemos alcanzar el #HambreCero?([2019]) Fernández Santafé, Ángeles ; Alberdi Causse, María DoloresInvierno del año 2075. El planeta camina inexorablemente hacia la por la gran contaminación y miseria que ha generado el ser humano. ¡Nuestra especie va a desaparecer junto con el resto de seres vivos del planeta! En el 2015 la Organización de Naciones Unidas vaticinó la destrucción del planeta y, para evitarla, marcó objetivos de Desarrollo Sostenible que debían alcanzarse en el 2030, pero no se han cumplido. Y ahora, pagamos las consecuencias. Ante la desesperación de la humanidad, los científicos han desarrollado la capacidad de viajar en el tiempo. ¿Te atreves a cambiar la historia?, ¿te atreves a defender nuestro planeta?HTML, PDF, Video Detectives de la Historia : aprendiendo a través del comic(2024) Perejón Ortiz, Mª Rosario ; Rodríguez Salado, Mª Pilar; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Recursos Educativos DigitalesDetectives de la historia forma parte de una situación de aprendizaje (SdA) que desarrollamos en el curso 22-23, cuando quisimos coordinar a nivel de centro, el producto o reto final: crear un libro digital y/o analógico con las producciones del alumnado. Partimos del Plan de Biblioteca y de la necesidad de mejorar las producciones escritas. Para ello elegimos el cómic debido al interés que suscitaba en el alumnado. Siendo un tipo de texto muy adecuado para iniciar el conocimiento de la historia en este nivel educativo, ya que es muy ameno y motivador. Igualmente, el conocimiento de la historia cómo hilo conductor es un tema surgido a nivel de aula durante el curso y sobre el cual el alumnado se cuestionaba constantemente. Por último, destacar la importancia de avanzar en el desarrollo de la competencia digital de nuestros grupos, para ello se usa por primera vez un REA cómo guía de nuestra SdA.HTML School of Wizards. New at school(2024) Garrido Ruiz, Piedad Isabel ; Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC)You are going to develope the key competences and the specific competences (multilingualism and interculturality, oral and written comprehension, oral and written expression, oral and written interaction and oral and written mediation) at the same time you review and/ or learn the present simple and continuous, the past simple (verb to be and to work), there was and there were, vocabulary retaled to wizards, means of transport, clothes and accessories, jobs, practice pronunciation etc.