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Video Adicción al móvil([2024]) España. Ministerio de Educación. INTEFEntrevista a la doctora en Psicología Laura Rojas-Marcos comentan cómo identificar las nuevas dependencias que están surgiendo con el uso de las nuevas tecnologías: a adicción al teléfono móvil, a las redes sociales, a los videojuegos, a las apuestas online, a las compras por internet, etc.HTML A music festival in town([2024]) Pérez Fernández, Laura ; Pastor Pastor, María Teresa; Alberola Tomás, Marta; Vera Hurtado, Laura; España. Ministerio de Educación y Formación ProfesionalHave you ever thought about helping your community? If not, that’s the time! In these learning situations, and from a service-learning approach, you are going to think of ways of making a positive impact on the world around you as well as master your English skills through engaging and interactive activities. In this learning adventure, you are going to create a website to advertise a music festival in your town to promote local artists. You will learn how to identify the main aspects of festivals around the world, create a promotional video, write the FAQs of a festival and organise your own.Audio, HTML Celulamanía([2024]) Etxebarria Rotaetxe, Pilar ; Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (Cedec)es un recurso educativo gamificado para Biología y Geología de 3º de ESO, que enseña sobre la célula y los tejidos a través de un proyecto por tareas que simula un tablero de juego, fomentando competencias STEAM y una producción final global, superando la visión abstracta del tema con actividades lúdicas y prácticas de investigación. Es una propuesta didáctica innovadora que convierte el estudio de la célula en una experiencia interactiva y divertida, superando las dificultades de un tema tan sistemático con un enfoque práctico y colaborativo.HTML Video, HTML El arte de formular([2024]) Serna Martín, María Jesús ; España. Ministerio de Educación. Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC)Ser un experto en formulación requiere un entrenamiento previo a diferentes niveles de complejidad, por ello en "el sector de la formulación y nomenclatura" es imprescindible ir superando los niveles de menor a mayor complejidad para lograr el éxito y ser un experto. Una vez superadas todas las pruebas, pondremos en práctica todo lo aprendido haciendo un concurso de formulación y una guía de formulación.HTML El castigo, a debate([2024]) Jover, Guadalupe ; Linares, Rosa; España. Ministerio de Educación y Formación ProfesionalEste itinerario plantea la forma en que el castigo, como modelo ético de justicia, se ha consagrado en la literatura de determinadas épocas como un elemento de considerable rentabilidad en la estructura de desarrollo argumental. De esta manera, el desenlace o las conclusiones inferidas de los finales de muchas historias han admitido el castigo como recurso aceptable y aun deseable en la restitución del orden. El itinerario parte de la lectura compartida en clase de La dama del alba, de Alejandro Casona, obra teatral que acoge, renovándolo, el caudal de leyendas y romances propios de la tradición oral. En la obra, el personaje de Angélica es incitado al suicidio por la Peregrina la muerte como justo sacrificio por su adulterio. Así, iniciamos con el final de esta obra el cuestionamiento del castigo como modelo ético de restablecimiento del orden.HTML El género dramático(2021) Cortijo Delgado, María Isabel ; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Área de Recursos Educativos; Garrido Jiménez, AntonioRecurso educativo incluido en el itinerario sobre los géneros literarios. Se introducen las características principales de los textos literarios que pertenecen al género dramático y se proponen actividades prácticas para identificar rasgos y las particularidades de los subgéneros dramáticos. En este recurso, incluido en el itinerario de «Introducción a los géneros literarios» para el nivel de 1.º de ESO de Lengua Castellana y Literatura, se introducen los rasgos fundamentales de las obras teatrales. Además, se hace un acercamiento a la tragedia, la comedia y el drama como los grandes subgéneros dramáticos. Por lo tanto, los contenidos pertenecen, fundamentalmente, al bloque de «Educación literaria» aunque las actividades propuestas trabajan tanto la Educación literaria como contenidos propios del bloque de «Comunicación escrita: leer y escribir». El desarrollo de estas actividades está planteado para dos sesiones si bien siempre queda a criterio del profesor la elección de actividades para la consecución de sus objetivos programáticos.HTML HTML Experiencias en aula específica para la inclusión del alumnado(2025-10-20) María Teresa Molina RuizExperiencias en aula específica para la inclusión del alumnadoVideo, HTML Física y Química a través del arte(2025-10-20) Luis Moreno MartínezFísica y Química a través del arte
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